2015-2016学年度第 二 学期教学进度表科目数学教学班级教科书名称及册数新版北师大版四年级下册数学每周节数总授课节数时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入 原 因第一二三周第一单元小数的意义和加减法小数的意义(一)小数的意义(二)小数的意义(三)比大小买菜比身高歌手大赛第四五六周第二单元认识三角形和四边形图形分类三角形分类探索与发现:三角形内角和探索与发现:三角形边的关系四边形分类月考一第七八周第三单元小数乘法买文具小数点搬家街心广场包装蚕丝手拉手2014-2015学年度第 二 学期教学进度表科目数学教学班级教科书名称及册数新版北师大版四年级下册数学每周节数总授课节数时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入 原 因第九周整理与复习整理与复习月考二第十周期中考试期中检测第十一周第四单元观察物体看一看我说你搭搭一搭第十二十三十四周第五单元认识方程字母表示数等量关系方程解方程(一)解方程(二)猜数游戏月考三第十五周数学好玩密铺奥运中的数学优化2014-2015学年度第 二 学期教学进度表科目数学教学班级四年级教科书名称及册数新版北师大版四年级下册数学每周节数9节总授课节数180节时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入 原 因第十六十七周第六单元数据的表示和分析生日栽蒜苗(一)栽蒜苗(二)平均数第十八十九周总复习总复习月考四第二十周期末考试期末检测,第三单元,第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形?第六单元属于统计与概率?
(一)数与代数
1.小数的意义和加减法?
本单元是学生在三年级下册学习“元?角?分与小数”的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义?结合具体情境,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系?
2.小数乘法?
结合具体情境,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题?
(二)空间与图形
1.认识图形?通过分类活动,学生进一步认识三角形?平行四边形,了解梯形的特征;通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案?
2.观察物体?通过实际观察,学生体会到在不同的位置观察同一景物,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;能辨认从观察点高低?远近拍摄到的相应照片和先后顺序?
(三)统计与概率
通过游戏,学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计公平的简单游戏规则?
第一单元 小数的意义和加减法
小数的意义(一)
学习目标:
1.体会小数所表示的意思,理解小数的意义?
2.理解和掌握小数意义?
教学重点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义?
教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义?
教学准备: 学生?老师准备计数器?小黑板
教 法:小组合作交流法
学 法:小组合作学习
教学课时:2课时
学习过程:
一?情景导入,呈现目标
1.你的身高是多少?你会用小数来描述吗?
2.你都在哪里见过小数?说一说,并写出几个你见过的小数来?
二?探究新知(自学后完成下面问题)
1.把1元平均分成十份,其中一份用分数表示是( )元,用小数表示是( )元?十分之三表示其中( )份,用小数( )表示?
2.把1元平均分成100份,其中的一份用分数表示是( )元,其中的37份用分数( )表示,用小数( )表示?
3. 1.11表示( )元( )角( )分?
三?合作探究,当堂训练
1. 用数表示下面各图中得涂色部分?(课本第2页第2题)
2. 想一想填一填?(学生独立完成)
3. 自己画一方格纸,并画出0.1?0.5?0.6?
4.找一找生活中的小数,小组交流,选代表汇报?
四?精讲点拨(根据学生出现的问题进行精讲?)
五?学习收获,自我总结:
1.小组评价:你认为第几小组表现最棒,为什么?
2.自我总结:通过今天的学习,我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的?
板书设计:
小数的意义
课后反思:
第二课时
学习目标:
1.通过练习体会小数所表示的意思,理解小数的意义?
2.通过练习理解和掌握小数意义?
教学重点: 通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义?
教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义?
教学准备: 学生?老师准备计数器?小黑
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